Desde los años sesenta vengo dedicándome a la orientación profesional, de manera exclusiva, en la Universidad de Barcelona.

Los planes de estudio de esta  Universidad fueron, de alguna manera, los herederos del interés por la orientación profesional de la Mancomunitat de Catalunya, y del Institut d’Orientació Professional tan conocido y famoso internacionalmente a principios del siglo XX.

Mi Departamento: Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educaciónse dedica al diagnóstico, medida y evaluación y orientación educativa y profesional.

Tenemos muchos proyectos de investigación en diversos grupos y actividades en órbita y la ilusión es máxima.

En Barcelona (España), varios profesores hemos luchado estos treinta últimos años en fortalecer, diseminar y ampliar la orientación educativa y profesional, para que pudiera ser una tarea institucionalizada en España.

Detento la Cátedra de Orientación Vocacional y Formación Profesional en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Pedagogía, en la que he venido dedicándome a tareas muy variadas:

1. Docencia. (He creado más de catorce asignaturas nuevas en los silabuses de mi Departamento a lo largo de los años). Asignaturas como Diagnóstico psicopedagógico en Orientación Profesional, Información Profesional y Orientación no sexista,

2. Investigación. Líneas más trabajadas: a) Toma de decisiones profesionales; b) Orientación no sexista y no discriminatoria; c) Diagnóstico de la conducta exploratoria; d) Emigración y educacion.

3. Consultoría. Ésta última ha ido variando a tenor de las necesidades de la política educativa y de las tendencias de la Unión Europea.

4. Desde hace muchos años nos interesamos por todo lo referido a las cuestiones de género, a la violencia desde la perspectiva de género y a la orientación no discriminatoria.

Temas principales de consultoría en Orientación profesional:

1. Dinámica de acción tutorial.

2. Organización de los servicios de orientación a niveles de primaria, secundaria y universitarios.

3. Creación de centros de información académica y profesional, de bolsas de trabajo, y de servicios y gabinetes de inserción sociolaboral.

4. Consulta para el desarrollo y formación de competencias transversales.

La enseñanza programada. Hace años, uno de mis tópìcos favoritos fue el de la enseñanza programada. Redacté mi tesis de licenciatura y mi tesis doctoral sobre la enseñanza programada de las áreas de las figuras planas (geometría) bajo la dirección de mi muy estimado profesor D. José Fernández Huerta al cual tengo siempre presente en mis recuerdos.

Mis tareas académicas se sintetizan en la participación en cursos de Doctorado, Másters (CRAS) y Postgrados.

Mi tareas investigadoras me permiten colaborar en en proyectos Sócrates, Leonardo y otros; en la evaluación de proyectos de investigación de instituciones europeas.

Mi trabajo intelectual se reparte entre la codirección de la Colección Psicopedagogía de la Editorial Laertes, la dirección del Seminari Permanent d’Orientació Professional, y otras tareas (referee de varias revistas  de Counselling y Orientación, miembro de asociaciones de orientación y consejo) etc.

Por lo que respecta a mi familia: Mi marido es Catedrático de Lengua y Literatura Catalana y lleva una vida intelectual y editorial muy intensa como crítico literario y creador de textos escolares.